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国家级！常山被认定为义务教育优质均衡发展县

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近日

教育部公布了

2024年义务教育优质均衡发展县

国家认定名单

常山位列其中












教督函〔2025〕 3号附件_03.jpg

全景图(1).jpg

近年来，常山高度重视教育发展，以“一号工程”之势助推山区义务教育优质均衡。通过优化布局调整、强化资源配置等，不断探索常山教育从“基本均衡”到“全域优质”的跨越实践。


立足“顶层设计”，
打好资源布局“基础桩”

政府主导.jpg
成立县委教育工作领导小组，把创建工作写入党代会报告和政府工作报告。不断扩大优质教育资源覆盖面，先后完成新（改、扩）建5所城区小学、17所农村学校，完成城区4所学校布局调整，形成“一江两岸”教育发展新格局。近3年，全县投入13.881亿元推动55个教育建设项目落地，系统招录编制教师216人。


坚持“城乡一体”，
筑强教育共富“硬支撑”

集团化办学.JPG

全面开展集团化办学，在初中段组建4个教育集团，小学段组建7个教育集团，打通城乡优质均衡“最后一公里”。2024年，集团化办学案例入选《中国教育报》区域教育高质量发展实践案例和省农村公共服务典型案例。保障外来务工经商子女就学享受“同城待遇”，2024学年，全县符合条件的随迁子女有1418人，公办学校就读比例达到100%。


突出“内涵发展”，
优化教育生态“软环境”

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大力实施校园文化提升工程，评选县级“10+4”十个典型优秀校园文化案例，形成“一校一特、百花齐放”生动格局，已获评省级文明校园3所，市级文明校园18所。坚持五育并举、全员育人，创建省级劳动实践教育试点学校4所，省级优秀劳动基地1所，市级科普教育基地14所，县级优秀劳动基地28所，多渠道培养学生的劳动实践能力。


聚焦“改革驱动”，
助推优质均衡“加速跑”

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全市率先推进岗位晋升改革，深化教师“县管校聘”改革，推动城区教师下派支教、农村教师顶岗学习，让全域教师“共享起来、流动起来”。全县义教段学校100%推行“5+2”课后服务，高规格承办四省九地市“双减”工作校长论坛，“双减”工作案例《教师“时间银行”》获中央教育工作领导小组《教育工作情况》单篇全文刊发。


来源：常山教育
一审：吴文佳

二审：肖 薇

三审：朱 珊

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