按照维果斯基的最近发展区理论，想要帮助孩子成长，就要给他一个跳着脚才能够到的高度，但是也允许他不用一直跳着够——因为很累。所以我们家的计划，向来都是一个大框架，具体执行方案，由孩子自己决定。因为“只要他想学，能学一点儿是一点儿”。（关于这句话，大家可以看我写的文章《不管成绩如何，能学一点是一点。》）
大多数家长都会在孩子学习的内容上下功夫，买练习册、做学习计划、找辅导老师等等。却忽略了学习的执行者是孩子，只要孩子不想学，一切都是空谈。
“佛系”这个词我想大多数人都听过，甚至很多人都曾经说过。但是大家扪心自问，说出这个词的人，是主动选择佛系的吗？佛系在他们嘴里，究竟是贬义还是褒义？经过我对家长的分析，主动还是被动选择佛系有个分界线，那就是娃上学前和上学后。
学前娃的家长，还是比较淡定的，毕竟这个年龄段孩子之间能比的，也就是艺体类的兴趣班，最狠也不过唐诗三百首和100以内的加减法。最主要的是此时并没有统一的参考标准，所以大家不会有被牵着鼻子走的压力。
学龄娃的家长，一开始大多是摩拳擦掌，准备大干一番的。毕竟面对一、二年级的小娃娃，让他们向东，大概率不会往西；让他们打狗，他们不敢撵鸡。再加上书本知识内容又少又简单，就算孩子在学校学不会，回家父母给孩子打个加时战，基本上就不会掉队。
那么变化从什么时候开始的呢？通常是小学三四年级。这里有两个原因：一、知识量增加，题型灵活多变；二、家长讲题目不专业，只能“就题论题”，给孩子讲了100道题，第101道还是不会做。很多家长从这个时候开始，放弃并自嘲：“要做个佛系家长，不然分分钟被娃气死。”
“望子成龙、望女成凤”是人之常情。所以，哪有不想鸡娃的家长？只有鸡不动被迫放弃的罢了。但是把“放弃”说成“佛系”，这是对“佛系”最大的误解。
我儿子现在六年级，我是在他一年级开学两个月的时候选择了“佛系”。这件事我在以前的文章里也说过很多次。当时有人怼我说：“你佛系去吧，我家孩子要上大学。”当时听到这个话的时候，我就浑身不舒服——因为她这么说，分明是在指责我“不负责任，耽误孩子的前途”。
可我从没想过放弃孩子啊！真是冤枉！
佛系的百度解释是：“追求内心平和的生活态度。”由此可见，佛系并不是放弃和摆烂，而是一种真正有利于健康的心理状态。但是大部分的情绪，都非常容易被外界所困扰。比如看到孩子考不好，就开始紧张、害怕，恐惧如潮水一般涌来，淹没我们之后，就开始波及到孩子。
所以想要斩断这种被外界困扰的链条，就得修炼自我。这大概就是“佛系”与“佛教”的联系吧！
在修炼的过程中，有一个很多人会踩的误区。那就是“忍”——“忍就是在心头插把刀”，可见对人伤害多大？而且靠忍下来的怒气，还是会冲破心防，最终决堤。
因此真正的佛系，是要把自己修炼的足够强大。这种修炼，也不是靠忍耐来解决问题，而是不断的吸取外界的信息，去思考、分析、理解、成长，最终得以蜕变。
所以那种拿孩子没办法，最后对孩子实行“眼不见为净”的方式，这不叫佛系，是摆烂。家长是孩子第一任老师，也是一生的老师。家长传递给孩子的，永远不是书本知识，而是面对问题时的态度。
昨天带儿子背《学记》中的节选“教学相长”，和他解释这个词：“成长其实是相互的，教育者和受教者在一次教学活动中，都能够受益。”而且，唯有双方都受益的，才是最好的教育。
因此我们会发现，真正的好学校，学生会觉得老师特牛，老师也觉得学生特牛。在真正良好的家庭教育中，家长和孩子也是互相成就的。当然，这种相互成就，并不是绝对的高分，而是最好的心理状态。
